教学方法与手段

1.实验技术
  实验中心积极选用和引进国内外优秀的实验教材、先进的实验技术和教学方法。实验中心所采用的实验技术和方案既有常规方法,又有先进的仪器测试方法,其主要来源于本科教学和研究生教学使用的实验教材、国家环保部标准方法以及EPA推荐方法,少量的实验技术来源于科研人员根据自己科研项目的需要,创新和实验摸索建立的方法。
  在实验项目的选择和方案设计上,逐步减少验证性实验,增强综合性、设计型实验项目,强调实验技术与方法的合理结合。重视不同层次内容的衔接,不断将科研成果应用到实验教学中,培养学生的科学思维和创新能力。

2.实验教学模式和教学方法
  中心在进行教学模式的改革过程中,始终坚持以学生为本,注重启发、讨论和互动式实验教学方法,建立以学生为中心的实验教学模式,形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式。利用多种实验教学手段引导学生在实验过程中积极研究、主动探索,培养他们的综合科研能力、合作精神、科学素质和实践应用能力;综合性、创新性实验,学生可自由组合,自主设计实验流程,在教师的指导下完成实验。在实验教学大纲和改革方案上,实验课与理论课内容相互呼应、互为依托。

3.实验考核方法
  建立多元实验考核方法,统筹考核实验过程与实验结果,综合评价学生的实验报告成绩。单项实验成绩评定主要采取实验全过程的评价方法,即实验预习(教师课前检查),实验操作过程(教师现场记载),实验报告(教师课后评阅)。实验课程成绩由实验考试成绩和平时成绩组成。实验考试可根据实验课程特点采用不同形式,如笔试,操作考试,操作的考试可从做过的实验中进行抽考,也可重新组织实验项目,也可由学生自行设计实验项目等,侧重于基本实验技术能力的考核。积极鼓励学生积极参加设计性和创新性实验,激励学生的实验兴趣,提高实验能力。对综合实验能力优秀、科学素质高并具有较强创新精神的学生,另予加分。
  实验教学的考评分为教师与学生两个方面:教师方面主要检查预备实验及教师对实验内容的熟悉情况以及实验报告的批阅情况等;学生方面包括实验预习(预习报告)、实验操作的规范化、实验结果与数据、实验报告等,对于较差的进行重做实验。中心实验教学考核采取平时成绩同期末考试成绩相结合的做法,平时成绩以实验操作、实验能力、实验结果及实验报告是否规范化为主要依据,学生课外实践、选做实验的积极性及取得的实验效果也应作为评价成绩的标准之一。
  实验成绩登记、建档。实验课考核分实验操作(40%)、实验报告(20%)、回答问题(20%)和实验考试(20%)。